第三单元（知识清单） - 高一语文同步备课系列（统编版必修下册）

第三单元 知识清单 【 单元 目标】 1. 通过阅读介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物，感受不同领域学者的创新意识、探究精神与科学态度，发展科学思维，培养科学精神。 2. 积累阅读知识性读物的经验，掌握知识性读物的阅读方法，学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键语句，理清文章思路，理解和把握文章主旨。 3. 体会文章中作者阐述说明、逻辑推理、联系举证、想象联想等写作方法，体会文章严谨、准确的语言风格，学习科学研究的方法和适宜的表达方式。 4. 学以致用，探究生活中的实际问题，形成自己的见解并能进行准确、有个性的表达。 【 必备知识 】 词语积累 自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣：表示，以为。 撒手人寰:指离开人间，即死亡。人寰：人间。 刨根究底：比喻追究底细,问事问根本，看事看内在。 在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。 畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。 葸 ：害怕，畏惧。 熟能生巧:熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 一言难尽:用一句话难以说清楚，形容事情曲折复杂。不落言 筌 :不在语言运用上留下刻意修饰的痕迹。 得鱼忘筌: 筌 是用来捕鱼的竹器，得到了鱼，就忘掉 筌 。比喻达到目的以后就忘了原来的凭借。 相去无几:指二者距离不远或差别不大。 袅袅：形容微风吹拂的样子。 灼灼：明亮鲜艳的样子。 寒 砧 ：秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。 砧 ，捣衣石。 亭 皋 ：水边的平地。亭，平； 皋 ，水旁地。 窸窣：象声词。 此处指叶落 的细小的声音。 冉冉：形容枝条柔弱下垂的样子。 文体知识 1.科普文： 科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章大致可以分为两种： （1）科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理。 （2）科学小品文，多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生动。 2.自然科学小论文 一是“小”。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因而篇幅也不长。 二是科学性。科学小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的猜测或臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。 三是创造性。是否具有一定的创造性，是衡量自然科学小论文质量好坏的重要标准。在科学小论文里，要提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活动中得到的新成果，在深入钻研某种科学知识中积累的新见解，从而给人以一定的启发。 3.文艺随笔 文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。 随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。与此相关，随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼，亲切随意，深入浅出。批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避免枯燥的说理和严谨的论证，增强了文章的可读性和艺术魅力。 小结： 从文章结构的角度来说， 屠 呦呦和梁思成的文章结构严密，前文是纵向发展的结构， 后文是总分总结构；加来道雄和林庚的文章结构更灵活，一篇是经历的叙说，但并非仅根据时间叙事，而是重在突出科学精神，内容上有取舍，安排详略得当，一篇是概念“木叶”的阐述，由概念产生联想，有理论进行总结，收放自如。 这样的结构区别与它们的文体联系密切， 屠 呦呦和梁思成的文章偏向论文性质，逻辑完整 ，加来道雄的文章偏向科学小品文，生动活泼，林庚的文章是文艺随笔，形式灵活。 内容梳理 内容梳理 梳理单元内容，感受科学精神 梳理行文思路，把握文章内容 （1）课文框架 文章内容 篇目 关键词（概念、特征；名词、动词） 文本内容 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 疟疾、青蒿素： ①发现：收集、挑选、提取、测试、查阅文献、临床治疗、分离提纯； ②发展：双氢青蒿素； 中医药 这是一篇获奖感言，主要讲述了能够有效治疗疟疾的青蒿素的发现发展过程，并提及中医药学的贡献。 《一名物理学家的教育历程》 童年趣事：力、平行宇宙、多维空间、高维世界；统一场论； 高中：反物质、原子对撞机、电子感应加速器 通过记叙童年的两件趣事和高中建造电子感应加速器的故事来展现自己成为物理学家的历程。 《中国建筑的特征》 中国建筑、基本特征： ①个别建筑物、台基、房屋、屋顶；平面布置、联系性建筑物、回廊、抱厦…… ②结构方法、木材结构、立柱、横梁、斗拱、举折、举架； ③装饰性、屋顶、颜色（朱红）、装饰部分、建筑材料（琉璃砖瓦）、雕刻； 文法、词汇、可译性 本文主要介绍了中国建筑的基本特征，用“词汇”“文法”解释中国建筑，提出各 民