《
登快阁
》教学设计
学习目标
1.把握诗歌意象意境、诗中典故，体悟诗人的情感的起伏变化。
2.感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的矛盾心理。
学习重
难点
重点：
把握诗歌意象及典故，体悟诗人的情感。
难点：
感悟诗人复杂矛盾的心理。
学习过程
第一课时
一、
情景导入
人登高登阁，或览胜，
或寄远
……
王之
涣
登鹳雀楼，他看见了落日西沉、黄河东流，想到了
望远须
登高的朴素哲理。
杜甫登泰山，他看见了巍峨泰山，神奇缥缈，产生了敢于攀登绝顶的雄心壮志。
那么，黄庭
坚
登阁，他看见了
什么？
他想到了
什么？
今天一起来学习黄庭
坚
《登快阁》
二、课前预习任务检测：
1
.
作者简介
黄庭
坚
（
1045-1105
）
，字鲁直，号
山谷道人
，晚号
涪
翁，
洪州分宁
（今江西省九江市修水县）人，
北宋著名文学家、书法家
，为盛极一时的
江西诗派开山之祖
，与杜甫、陈师道和
陈与
义素有“
一
祖三宗”（黄庭
坚
为其中一宗）之称。与张耒、
晁
补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“
苏门四学士
”。生前与苏轼齐名，
世
称“苏黄”。著有《
山谷词》
，
且黄庭坚
书法亦能独树一格，为“
宋四家
”之一。
2
.
写作背景
此诗作于宋神宗元丰五年（
1082），时黄庭坚在吉州泰和县（今属江西）任知县，公事之余，诗人常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名”（《清一统治·吉安府》）
的快阁
览胜
。此时作者三十八岁，在太和令任上已有三个年头。
这一首著名的七律就是写登临时的所见所感。它集中体现了诗人的审美趣味和艺术主张。
3.解题
登
，即点明诗人登临望远。
快阁
：在吉州泰和县（今属江西）东澄江（赣江）之上，以江山广远、景物清华著称。作者写此诗时做泰和县知县。诗人
登上快阁
，以抒情感。
三、课中学习任务
一
：诵读诗歌，理解诗意
1
.
涵泳诗韵
登快阁
痴儿
/
了却
/
公家事，
快阁
/
东西
/
倚
/
晚晴。
落木
/
千山
/
天
/
远大，澄江
/
一道
/
月
/
分明。
朱弦
/
已为
/
佳人绝，青眼
/
聊因
/
美酒横。
万里
/
归船
/
弄长笛，此心
/
吾与
/
白鸥盟。
2
.
请大家自由朗诵，并根据课本注释，尝试翻译全诗。
明确
：
我办完了公事，
登上快阁
，在这晚晴的
余辉里倚栏
远眺。远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈。友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。我从万里之外的远地乘船归来，在船上吹起长笛，我的这颗心，将
9003《登快阁》1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）
