《
临安春雨初霁
》教学设计
学习目标
1.理解作者在对江南春景的描写中寄托的落寞、悲愤之情。
2.鉴赏诗歌的艺术技巧，理解古代诗人借诗言志的传统。
学习重
难点
重点：
理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。
难点：
透过字面的含义领会出作者的真实内心。
学习过程
第一课时
一、
情景导入
杏花春雨的江南，贮满诗意，是无数中国文人的精神故乡。
当陆游遇上杏花春雨，会迸发出怎样的诗情？
今天一起来学习
陆游
《
临安春雨初霁
》。
二、课前预习任务检测：
1
.
作者简介
陆游
（
1125 -1210），
南宋诗人
，字
务
观，
号放翁
。越州山阴（今浙江绍兴）人。12岁即能诗文，一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世，存诗9000多首，是
中国现有存
诗最多
的诗人
。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了
抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨
，风格
雄奇奔放
，
沉郁悲壮
，洋溢着
强烈的爱国主义激情
。
2
.
写作背景
淳熙十三年（公元
1186年）春，作者奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。
陆游的这写这首《临安春雨初霁》时他已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。
3.解题
临安
：南宋都城，今浙江杭州。
春雨
：点明时节和天气。
霁
：雨雪停止，天气放晴。
三、课中学习任务
一
：理解诗意
1
.
涵泳诗韵
选择朗诵音频和视频各一个进行展示，师生一起评议朗读指导：七律阅读节拍有两种方式：“二二二一、二二一二”，朗读时要注意节奏，读起来要有抑扬顿挫之感。
临安春雨初霁
世
味
/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。
小楼
/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。
矮纸
/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。
素衣
/莫起/风尘/叹，
犹及
/清明/可/到家。
2
.
请大家自由朗诵，并根据课本注释，尝试翻译全诗。
明确
：
近年来做官的兴味淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都
作客
沾染繁华？
住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，
清早会
听到小巷深处在一声声叫卖杏花。
铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。
不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。
四、课中学习任务二：
深入研读
1.
诗人被
起知严
州、来京
陛
辞，为何还
9004《临安春雨初霁》1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）
